О Чарской - на ЯндексДзен: Неубитая. О Лидии Чарской замолвлю я слово...

[change-ange]

Мне вот эта статья понравилась, много интересных, редко публикуемых или вообще не опубликованных сведений. Единственная моя поправка - фото пожилой дамы - это НЕ фото Чарской.

Неубитая. О Лидии Чарской замолвлю я слово...
12 мая 2020


Споры о Чарской, начавшиеся более века назад, не умолкают до сих пор: печатать или не надо? Устарела или нет? Ужасная пошлость или отличные детские книги? И минувший век ясности не прибавил.


В советские времена, я, как большинство наших граждан, слышала звон, что жила, мол, при царе писательница, которая поточным методом выдавала на гора наивные и слезливые детские книжонки, над которыми уливались слезами все барышни - гимназистки, курсистки, купеческие дочки и юные мещаночки. Более того, и Корней Чуковский, и Самуил Маршак, и сама Надежда Константиновна Крупская сказали своё веское "Фе!" и это "низкопробную пошлятину" выкинули из школьной программы.

Но в конце 80-х, когда еще существовал книжный голод, мне в руки попалась невзрачная книжка. Малого формата, размером, наверно, в половину листа А4. Книга Лидии Чарской "Сибирочка.


Я открыла ее, и таки да, вначале оттолкнули было и примитивный слог, и наивный сюжет, но не заметила, как втянулась и дочитала до конца. Мало того, отдала книжку старшей дочери, в ту пору ей было 8 лет. И она не только махом прочитала книгу, но тут же принялась читать ее снова. А утром я услышала полный горечи рев. Книга куда-то пропала.

Полностью:

zen.yandex.ru/media/id/5e00282a2beb4900b2c09395...

---

Статья на mel.fm: Первая после Пушкина

[change-ange]

Первая после Пушкина: почему в СССР запрещали любимую писательницу гимназисток
Как советская власть старалась стереть память о Лидии Чарской
Андрей Гореликов

Писательница Лидия Чарская обрела популярность после первой же своей книги, которая вышла в 1901 году. Её обожали гимназистки со всей России, но вместе с рухнувшей империей закончилась и слава Чарской. В СССР её повести тут же запретили и вплоть до перестройки не печатали. Рассказываем историю детской писательницы, которая оказалась забытой.

Лидия Чарская, автор «Записок институтки» и «Княжны Джавахи», вплоть до самой смерти оставалась любимицей множества повзрослевших детей, которые помнили старый мир и дореволюционную литературу. В СССР совершенно не идеологические произведения писательницы подверглись полному запрету, а она сама — травле, причём в той степени, которой не удостаивались даже многие враждебные режиму «взрослые» писатели.

Лидия Чарская написала десятки повестей для детско-юношеского возраста, причём в то время, когда жанр не был достаточно освоен в России. Как правило, героини её книг, как и предполагаемая аудитория, — девочки-гимназистки и воспитанницы пансионов для благородных девиц. Эти сюжеты связаны с личным опытом самой Чарской, чья жизнь и до потрясений Гражданской войны была сложной. Хотя биографию литературной звезды предреволюционного времени мы знаем только в общих чертах. Культурный разрыв между эпохами превратил события столетней давности в далёкое прошлое.

В 90-е годы, когда почти все запрещённые советской властью литераторы были реабилитированы для читателей хотя бы посмертно, самая популярная писательница последних лет Российской империи оказалась напрочь забыта, несмотря на перестроечные переиздания.

Полностью: mel.fm/istorii/7293416-lydia_charskaya

---

Скаскевич А.Е. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ДЕВОЧКИ-ПОДРОСТКА В ТВОРЧЕСТВЕ ЧАРСКОЙ

[change-ange]

Скаскевич Анна Евгеньевна

ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ДЕВОЧКИ-ПОДРОСТКА
В ТВОРЧЕСТВЕ ЛИДИИ ЧАРСКОЙ

2Введение
Лидия Чарская – одна из наиболее популярных русских писательниц
начала ХХ века, чье имя, бывшее в тени в годы советской власти, вновь
привлекает внимание как читателей, так и литературоведов. Ее творчество –
яркий пример массовой детской литературы начала прошлого столетия –
оказало заметное влияние на дальнейшее развитие литературы для девочек и
поэтому представляет интерес для филологического исследования. Тем не
менее, оно до сих пор остается малоизученным.
Тема формирования личности девочки-подростка – одна из
центральных в творчестве писательницы, адресованном юношеству, и
именно этим обусловлено направление настоящего исследования. Кроме
того, эта тема тесно связана со структурой повестей Чарской, так как каждая
из ее героинь проходит на протяжении текста определенные испытания/
стадии взросления, и сюжеты испытаний сходны для разных повестей
писательницы. «В основе сюжетной, шире – структурной, организации
текстов Чарской угадывается универсальный посвятительный миф, а
вместе с ним – сохранивший необходимые этапы ритуал инициации,
воплотивший семантику обрядов перехода», – пишет М.П.Абашева.1 Кроме
того, тема взросления девочки-подростка интересна именно как нашедшая
отражение в детской литературе.
Проблемы женского воспитания освещались и в литературе
девятнадцатого и начала двадцатого веков – в повестях Е. Н. Водовозовой , 2
Абашева М.П. Семиотика девичьей инициации: от институтской повести к советской детской прозе // 1
«Убить Чарскую…»: парадоксы советской литературы для детей. – СПб, 2013. – С. 78.
Водовозова Е.Н. На заре жизни. – СПб, 1911. – 608 с. 2
3Н. А. Лухмановой , К. В. Лукашевич , В. П. Желиховской , А. А. Вербицкой , 3 4 5 6
но про эти произведения можно сказать, что они устроены принципиально
по-другому. Часть из них адресована кругу взрослых читателей, тогда как
Чарская обращается непосредственно к детской аудитории (читательницы
журнала «Задушевное слово» – девочки 10-15 лет); но главное отличие
заключается в том, что героини Чарской – девочки-подростки, ровесницы ее
читательниц, они изображены в момент между детством и юностью. Чарская
«не дает» своим героиням вырасти. Опираясь на романтические
представления, она создает свойственный мироощущению переходного
возраста мир неповторимого «я», которое определяет и сюжет, и стилистику
ее повестей.
Произведения Чарской отвечают требованиям ее аудитории –
авантюрный сюжет, смертельно опасные ситуации, стремительные
кульминации, сентиментальные развязки, сильный накал страстей, однако не
меньшую роль играют убедительная детская психология, героини, в которых
читательницы узнают себя, у которых видят проблемы, схожие со своими.
Непонимание родителей, жестокость сверстниц, ссоры с близкими. Книги
Чарской открывают мир ребенку – с позиций ребенка, давая объяснения
поступкам взрослых, и этим сближая два мира.
На данный момент есть лишь несколько работ, посвященных
творчеству Чарской. Исследователи обращаются к стилистическому анализу
ее сказок7, анализу гендерных моделей в ее произведениях8 и к осмыслению
Лухманова Н.А. Девочки. Воспоминания из институт. жизни. – СПб, 1899. – 208 с. 3
Лукашевич К.В., Сиротская доля. – М., 1909. – 127 с. 4
Желиховская В. П., Подруги. – СПб, 190-?. – 266 с. 5
Вербицкая А.А., Ключи счастья : Роман в 5 ч. – М., 1916. 6
Матвеева А.С. Стиль сказочной прозы Лидии Чарской : Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. филол. 7
наук. – М., 2004. – 16 с.
См., например: Агафонова Н. С. Проза А. Вербицкой и Л. Чарской как явление массовой литературы : 8
Автореф. дис.на соиск. учен. степ. д-ра филол. наук. – Иваново, 2005. – 20 с. Абашева М.П. Семиотика
девичьей инициации: от институтской повести к советской детской прозе // «Убить Чарскую…»: парадоксы
советской литературы для детей. – СПб, 2013. – С. 77-87
4нравственно-эстетического своеобразия ее произведений9. Особое внимание
исследователи уделяют Чарской в связи с феноменом так называемых
институтских пове стей – на эту тему суще ствуют не только
литературоведческие , но и социологические работы . 10 11
Один из наиболее освященных аспектов творчества Чарской – это
особенности ее стиля. Исторически он оказался в центре критической
полемики вокруг ее книг: и осуждая писательницу, и восхищаясь ею, в
первую очередь говорили о ее стиле, который одни характеризуют как
экзальтированный и истеричный,12 а другие – как чувствительный и
проникновенный . 13
Наиболее полное научное осмысление стилистического своеобразия
произведений Чарской, на наш взгляд, является работа А. С. Матвеевой.
Исследовательница описывает стиль сказок Чарской как явление,
генетически родственное культуре Серебряного века, «чертами которого
являются и художественный синтез, и стилизация, и романтическое
двоемирие, и жизнестроительность, и присутствие лирико-философского
плана в произведении».14 Однако данные характерные особенности можно
стиля характеризуют не только сказки, но и другие произведения
писательницы, однако анализ стилистики автора не входит в задачи нашего
исследования.
9 Шацкий Е. О. Нравственно-эстетическое своеобразие и актуальность творчества Лидии Алексеевны
Чарской : Автореф. дис.на соиск. учен. степ. д-ра филол. наук. – М., 2010. – 20 с.
См., например: Белоусов А. Ф. Институтка // Институтки. Воспоминания воспитанниц институтов 10
благородных девиц. – М., 2001. – С. 5-32. Белоусов А. Ф. Записки институтки // «Точка,
распространяющаяся на все…» К 90-летию проф. Ю.Н. Чумакова : Сборник научных трудов. –
Новосибирск, 2012. – С. 425-431.
Михалевская Г.Н. Уроки общения по Л.Чарской. – СПб, 2006. – 93 с. 11
См., например: Чуковский К.И. Лидия Чарская // Чуковский К.И. Собр. соч.: В 6 т. Т. 6. – М., 1969. – С. 12
150-162. Данько Е. Я. О читателях Чарской // Звезда. – 1934. – №3. – С. 124-140.
См., например: Либрович С.Ф. За что дети любят Чарскую? – М.; СПб, 1913. – 40 с. Коваленко С. 13
Феномен Лидии Чарской // Чарская Л.А. Записки институтки. – М., 1993. – С. 372-379.
Матвеева А.С. Стиль сказочной прозы Лидии Чарской : Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. филол. 14
наук. – М., 2004. – С. 5.
5Особенности персонажного и сюжетного планов прозы Чарской
освещались в работах А. С. Матвеевой, Н. С. Агафоновой и Е. О. Шацкого.
Исследование Матевеевой ограничивается анализом сказок писательницы,
тогда как наша работа затрагивает только несказочную прозу автора.
Н.С. Агафонова доказывает, что структура повестей Лидии Чарской
подчиняется законам массовой литературы, а сами повести являются
инвариантом женского романа. При анализе сюжета приключенческих
повестей писательницы Агафонова обращается к схеме волшебной сказки,
проводя аналогию между моделью Проппа и структурой повестей «Княжна
Джаваха», «Люда Влассовская» и других. Однако данный подход
представляется не вполне убедительным, или, вернее, не исчерпывающим
проблему.
С положением Агафоновой о четкой схеме повестей Чарской трудно не
согласиться, так же как и с тем, что она обусловлена таким явлением, как
каноны массовой литературы. Но при этом следует отметить, что диссертант
оставляет без внимания несколько характерных для творчества Чарской
сюжетов и мотивов, таких как примирение с противником, внезапное
преображение злых людей, поиск родственной души, стремление вырваться
из обыденного мира. Эти мотивы принадлежат не только массовой
литературе, но литературе в целом. Проведя анализ произведений
писательницы, мы хотим доказать, что Чарская использует эти мотивы в как
отражение мировоззрения главных героинь ее произведений и выбранного ею
адресата – девочки-подростка; их можно назвать определяющими. Сюжетная
структура повестей Чарской объясняется сказочной моделью только
частично; помимо этого в сюжете присутствует сложный комплекс
романтических, христианских и сказочных мотивов, которые в конечном
итоге и создают характерную для Чарской атмосферу. Аналогично можно
оспорить утверждение о принадлежности прозы Чарской к жанру женского
романа. На наш взгляд, возраст героинь не является второстепенной деталью
в ее произведениях, а потому невозможно рассматривать повести Чарской как
6извод модели любовного романа, в котором личность возлюбленного
замещена фигурой отца.
Диссертация Е. О. Шацкого ставит целью выявить нравственноэтическое своеобразие книг Чарской. Шацкий рассматривает все уровни
произведений Чарской через призму их нравственного влияния на читателей,
исходя из первостепенности воспитательного аспекта. Он полагает, что
важнее «не то, какие идеи-образы использует автор, а то, ради чего он их
использует»15, и, как следствие, приходит к выводу, что «гендерное и
возрастное своеобразие произведений Л. А. Чарской определяется
художественно-эстетической концепцией творчества писательницы». Это
положение представляется нам дискуссионным. Несказочные повести
Чарской, безусловно, не лишены воспитательного посыла, однако, на наш
взгляд, он не является определяющим. В нашей работе мы попытаемся
доказать, что проблематика повестей Чарской, равно как и их художественное
своеобразие, определяются в первую очередь предметом изображения –
личностями героинь-подростков и их жизнью.
Ни один из исследователей не затрагивает психологический аспект
книг Чарской, а именно проблему точки зрения – то, что писательница
изображает мир с позиций подростка, тогда как это является ключевым для ее
поэтики, так же как становление и поиск себя и своего места в окружающем
мире является главной темой ее повестей. Полного исследования,
посвященного тематическому своеобразию ее несказочных произведений, не
существует. Этот пробел необходимо восполнить. Этим и определяется
актуальность нашего исследования.
Предметом настоящего исследования является образная реализация
процесса формирования личности девочки-подростка в произведениях
Л.Чарской; объектом – повести Чарской для девочек, в которых
писательница обращается к проблеме становления личности молодой
15 Шацкий Е. О. Нравственно-эстетическое своеобразие и актуальность творчества Лидии Алексеевны
Чарской : Автореф. дис.на соиск. учен. степ. д-ра филол. наук. – М., 2010. – С. 17
7девушки. В качестве материала исследования в работе будут использованы
след ующ ие п ове ст и: «Зап иск и и нст итутк и» (1901), «К няж на
Джаваха» (1903), «Люда Влассовская» (1904), «Вторая Нина» (1907),
«Записки маленькой гимназистки» (1907), «Лесовичка» (1909),
«Сибирочка» (1910). Среди выбранных произведений представлены и так
называемые «институтские» повести, и повести, в которых Чарская
изображает другие женские образовательные учреждения (гимназия,
монастырский пансион).
Большинство выбранных произведений имеет схожую (как правило,
двухчастную) структуру, противопоставляющую жизнь героинь в семье и в
у че б н ом заведе н и и. Так им о б ра з ом, мы имеем в о зм ож н о с ть
проанализировать то, как Чарская художественно осмысляет проблему
взросления и каким образом реализует в своих повестях для девочек сюжет
инициации.
Цель исследования – рассмотреть, как Лидия Чарская изображает в
своих повестях процесс формирования личности девочки-подростка на
примере героинь ее повестей для юношества и выявить значение, которое
имеет данная проблема в контексте ее творчества.
Для достижения поставленной цели были поставлены следующие
задачи:
1. изучить, как в повестях показан внутренний мир девочек, и
рассмотреть значение возрастного и гендерного аспектов в повестях Чарской
на фоне существующей традиции детской литературы, проведя параллели с
другими произведениями для девочек того времени и соотнеся проблематику
повестей Чарской для юношества с педагогическими тенденциями начала
века;
2. проанализировать, как изображаются контакты героинь с
окружающим миром – в семье и в институте, с отдельными личностями и с
коллективом, со взрослыми и с ровесниками, определить роль героявзрослого в повестях Чарской, а также рассмотреть, как писательница
8изображает модели воспитания в произведениях, адресованных кругу юных
читателей;
3. выявить творческое своеобразие и новаторство Чарской в
изображении становления личности девочки-подростка и установить связь
между приемами, которые использует писательница, и канонами
романтической литературы.
В связи с обозначенными задачами представляется возможным
разделить работу на три главы:
В первой главе мы рассмотрим творчество Чарской в контексте
литературы для девочек XIX-XX веков и проанализируем специфику
повестей писательницы на фоне существующей традиции, чтобы на этом
фоне выявить своеобразие освещения проблемы формирования личности
девочки-подростка в ее несказочных произведениях.
Вторая глава будет посвящена системе, в рамках которой существуют
героини Чарской, отношениям в оппозициях семья-институт, взрослыеровесники, отдельные личности – коллектив, а также вопросу о роли героявзрослого в повестях Чарской для девочек.
В третьей главе мы исследуем проблему вопрос о форме, которую
использует Чарская для передачи сюжета инициации в своих повестях, и
попытаемся доказать, что испытания, которые проходят героини в ходе
повествования, характеры личностные качества героинь, помогающие им в
нахождении себя, а также мир, их окружающий, построены согласно канонам
романтизма.
В работе будут неоднократно упоминаться такие понятия, как
«ребенок», «подросток», «девочка», «девушка», поэтому представляется
необходимым прояснить, в каком именно значении они будут использованы.
Понятия «ребенок» и «дети» берутся исходя из оппозиций дети-взрослые /
ребенок-взрослый, т.е. «ребенок» – невзрослый человек. «Подросток» –
9«мальчик или девочка в отроческом возрасте»16. «Девочка» – «ребенок
женского пола, находящийся в детском или отроческом возрасте» , 17
«девушка» – «лицо женского пола в возрасте, переходном от отрочества к
юности» . 18
В ходе работы будут использованы культурно-исторический и
сравнительно-типологический методы. Методологической базой
диссертации являются работы по истории детской литературы
И. Н. Арзамасцевой, А.П. Бабушкиной, С. А. Николаевой, С. Б. Борисова,
Е. Е. Зубаревой, Е. О. Путиловой; истории педагогики и психологии –
А. И. Пискунова, М. А. Мазаловой, А. Н. Позднякова, М. Ф. Шабаевой,
И. А. Соколова, а также общетеоретические работы Ю. М. Лотмана,
Ю. В. Манна, В. А. Осанкиной, В. Д. Черняк.

ПО ССЫЛКЕ - диссертация полностью, можно скачать: nauchkor.ru/pubs/problema-formirovaniya-lichnos...

---

Варвара Андреевская - Записки куклы и рассказы

[.Харука.]

Я хочу поделиться мнением о нескольких книгах Варвары Андреевской - "Записки куклы" и нескольких сборников рассказов.
Записки куклы интересная книга, написанная от имени куклы Милочки. Кукла очень переживает за своих маленьких хозяек, но она кукла и сама не может помочь не им ни себе. Сначала она попала в дом к девочке Нате, и жилось Милочке там очень хорошо, и наверное дожила бы там Милочка до своей кукольной старости, но Ната устроила лотерею, чтобы собрать денег на помощь бедной семье. Ната, девочка с большим сердцем, поставила Милочку главным призом, чтобы дети точно участвовали в лотерее и денег получилось бы достаточно.
Так кукла попала к другой девочке, и повидала немало разных девочек - равнодушных и ленивых и добрых и трудолюбивых.
Радует что конец у книги хороший, кукла живёт у девочки которая её любит и бережёт её.
Книга очень милая, читается легко, кукле Милочке в самом деле сопереживаешь и радуешься понимая что всё с неё будет хорошо.
Я читала книгу на дореволюционном русском, издания Энаса у меня не было, но есть найденные в интернете отдельные странички, и судя по ним, в Энасе текст не только осовременили, но и сократили.

сравнения

Для примера вот отрывок со с разговором няни и Наты в оригинале:
-- Кукла, конечно, не живой человѣкъ, отъ нея больше требовать нечего,-- отозвалась няня, укладывая Нату въ кроватку и совѣтуя повернуться къ стѣнѣ, чтобы скорѣе заснуть.
-- А для живого человѣка, няня, развѣ не нужно ни красоты, ни нарядовъ?
Няня отрицательно покачала сѣдой головой.
-- Что же для него надо?-- продолжала дѣвочка.
-- Доброе сердце, умъ, послушаніе, кротость, желаніе учиться... Ну, да обо всемъ этомъ мы завтра потолкуемъ, теперь, дорогая крошка, пора спать...

А это Энас:
- Ну, кукла - не человек, что с неё взять? - отвечала няня, укладывая Нату. - А ты милая Наточка повернись, милая, к стенке, да и засыпай.
- А разве человеку, няня, не нужно красивых платьиц?
Няня покачала седой головой.
- А что же ему надо? - удивилась девочка.
- Нужно быть добрым, умным да послушным, учиться хорошенько... Ну, об этом мы завтра потолкуем, а теперь, деточка, пора спать...

В оригинале в книге 225 страниц, у Энаса 112. И хотя там шрифт меньше, но и картинок больше.

Иллюстрации из книги Записки куклы 1898 года

У Варвары Андреевской есть много рассказов, часть из них я читала и немного расскажу о них. Это сборники рассказов "Вместо игрушки", "Зорька" и "Детский мирок". Об остальных книгах я расскажу попозже, когда прочитаю их.
Рассказы в этих сборниках коротенькие, максимум пять страниц, а в основном 1-2 страницы. Рассказы поучительные, но без нужной жестокости. Скажем, в рассказе про мальчика который игрался со спичками он долго болел и лечил ожоги, но не сгорел как часто бывают в поучительных рассказах или стихах.
Многие рассказы учат чему-то - не лениться, быть добрым с животными, выполнять свои обещания, не бояться. Но вместе с тем это милые зарисовки детской жизни, и поучительность хоть и заметна, не лезет прямо в глаза и не мешает читать.

обложки и несколько иллюстраций к рассказам

Я залила на яндекс диск книги, чтобы вы их могли почитать сами. Все книги на дореволюционном русском:
yadi.sk/d/v3CQ9PC06MjSTQ - Записки куклы.fb2
yadi.sk/i/YJiaq1fTn3NpqA - Записки куклы.pdf
yadi.sk/d/47gsgBDWZvneiw - Зорька.fb2
yadi.sk/d/e9ycpyudd3ZCsg - Детский мирок
yadi.sk/d/NpyvrxYm1gquSg - Вместо игрушки
Если что-то не работает - пишите я могу в умыл скинуть. Также позже будут и в pdf все книги.

А вообще все книги можно почитать и скачать тут - sigla.rsl.ru/table.jsp?f=1016&t=3&v0=%D0%92%D0%...

И тут - az.lib.ru/a/andreewskaja_w_p/

@темы: текст, мнение о книге, иллюстрации, Варвара Андреевская

---

Дети Солнцевых - журнальная версия

[Юкико.]

Выкладываю PDF файл с первой частью книги "Дети Солнцевых" из журнала "Русский_вестник 1887 Т 87 [№_1]_Январь - yadi.sk/i/PPLVXjmpqHQ7RA

Это не весь журнал, а только фрагмент с книгой. Если вдруг что-то не работает - пишите, я впервые загружаю что-то на яндекс диск, могла и напутать.



За ссылку на журнал огромное спасибо  kate1512

@темы: текст, Дети Солнцевых

---

Лидия Чарская. «Рыжик и Чернушка. Приключения маленьких коташек», 1907. Окончание

[silent-gluk]

Отсюда: art-cats.livejournal.com/1871979.html

@темы: текст, ссылки, Чарская, иллюстрации

---

Лидия Чарская. «Рыжик и Чернушка. Приключения маленьких коташек», 1907

[silent-gluk]

https://dlib.rsl.ru/viewer/01003745429#?page=1

Рыжик и Чернушка. Приключения маленьких коташек. Рассказ для малюток Л. А. Чарской / С хромолит. рис. А. Гейера. - Санкт-Петербург ; Москва : т-во М.О. Вольф, [1907]. - [28] с., 1 л. фронт. (цв. ил.), 11 л. цв. ил.; 35.






( Свернуть )

(Окончание следует)

Отсюда: art-cats.livejournal.com/1871712.html

@темы: текст, Чарская, иллюстрации

---

Сьюзан Кулидж – Что Кейти делала. Что Кейти делала в школе. Что Кейти делала потом

[.Харука.]

Я долго откладывала эти книги на потом, считая что это что-то похожее на истории от Элизабет Мид-Смит – нравоучительные истории о девочке которая себя плохо вела но потом исправилась, суховато, поучительно, с назойливой моралью, и осуждением любой шалости… Как же я ошибалась!
Нет, мораль тут есть, но у автора такой стиль, что мораль не лезет настойчиво из каждой строчки. Сьюзан Кулидж относится к своей героине по-доброму, понимая что она ещё ребенок по сути (на момент первой книги), и шалости её не со зла.
Кейти не возможно не полюбить, сначала это добрая, честная и открытая девочка, порывистая и вспыльчивая, лидер среди своих братьев и сестёр. Её мечтательность напоминает Энн Ширли, а проделки Тома Сойера или Пенрода, потому что Кейти легко может и на дерево залезть, и на сеновал по столбу с гвоздями, и через забор перепрыгнуть, за шляпкой.
Сьюзан Кулидж автор с редким даром среди писателей в таком жанре – чувство меры. Она не обрушивает на героев страдания на всю книгу, мораль не машет куцым хвостиком тут и там, герои не умирают в угоду штампам и чтобы читателя разжалобить. Я, читая, переживала, что кузина Элен умрёт, или малышка Эмми от лихорадки погибнет, но нет, все живы, всех автор пожалела.
Читая, видишь, как Кейти из порывистой и вспыльчивой девочки становится уравновешенной и спокойной девушкой. Как она несмотря на то что оказалась прикована к кровати, стала душой дома, сумела наладить и хозяйство, и лучше понять своих сестёр и братьев.
Автор находит снисхождение к проказам девочки, чувствуется понимание, что ребёнок это не маленький взрослый с идеальными манерами, не кукла. Когда Кейт стала руководить всем домом, устами персонажей автор высказала мысль что это не лучшая роль для молодой девушки, не успевшей пожить, и сначала отправляет Кейти в школу, где она приобретает новых друзей, а затем в путешествие по Европе, где Кейт встречает свою любовь.
Эта мысль при всей своей простоте редко высказывается в таких книгах. Та же Люда Влассовская ни любви не встретила, ни по сути не чувствовала свою молодость. И, несмотря на то, сколько хорошего она сделала, она рано повзрослела, а это не всегда хорошо.
Если вы читали книги о Кейти, мне было бы очень интересно узнать мнение других, а если не читали – я очень рекомендую прочесть. Я проглотила три книги за три дня, и обязательно буду перечитывать их много раз!

Дочитав книгу я нашла фильм 1999 года, по первой книге, и решила сразу по горячим следам посмотреть его.
Приятным сюрпризом было что кузину Элен играет Меган Фоллоуз, которая играла Энн Ширли.
Для фильма книгу сильно сократили, а местами наоборот, додумали. Например в фильме нет сестры Кейти Кловер и младшего братишки Фила. Кузина Элен в книге больна и не может ходить, может только лежать на диване. В фильме она может ездить в кресле-каталке, но более больна, и в конце фильма умирает.
Кейти похоже болела не 4 года, а примерно полгода не больше. Ну и фильм оканчивается тем, что Кейти здорова и может кататься на коньках. Нет того как она управляла домом, но и тётя Иззи осталась жива. Отец Филипп Карр совсем другой по характеру, если в книге это уверенный в себе человек, любящий отец и наставник, в фильме он винит себя в смерти жены, и даже не решается лечить Кейти, боясь что на нём злой рок, и он губит всех кого любит.
В целом фильм неплохой, но не идёт ни в какое сравнение с книгой, а тем кто книг не читал фильм может быть совсем не интересен.

@темы: мнение о книге, мнение о фильме

---

Прочитала я книгу Шарлотты Мэри Янг "Графиня Кейт"...

[.Харука.]

... и она мне понравилась, захотелось поделиться мнением.
Книга о том как на приёмную дочь священника свалилась новость о том что она теперь графиня, и как тяжело ей было жить у тётушек в строгости и сухости.
Автору удалось не превратить героиню ни в испорченную шалунью, ни в жертву строгого воспитания. Кейт тут живая девочка, которая хочет как привыкла играть с другими детьми, и на дерево залезть, и в ручье ноги мочить, и играть не беспокоясь о том насколько она шумит.
За некоторые черты вроде вспыльчивости или тщеславия автор порицает Кейт, но чаще сочувствует правдивой и живой девочке, которая не удерживается в тесных рамках воспитания, и тоскует без игр, общения со сверстниками и любви родных.
Сама Кейт очень милая девочка, добрая, честная. Даже маленькая вежливая ложь тёти в письме с отказом отпустить Кейт на день рождения подруги, возмутила её.
Интересно показано столкновение двух миров, простое воспитание в доме священника, и изысканное в доме тётушек. То что для Кейт было естественно, тётушек приводило в ужас, и казалось ужасным. Не знаю как это воспринимали читатели тех времён, но мне кажется что автор стоит на том, что простое воспитание лучше для ребёнка, общение с другими детьми, возможность побегать и поиграть свободно, без одёргиваний и попрёков за каждый шаг.
Для Кейт всё кончилось хорошо, её к себе взяли дядя и тётя, и там она росла в любви, и с приёмным отцом ей не запретят видеться, и сестру возьмут на обучение с Кейт.
После книги остаётся радость что с девочкой в итоге всё хорошо)) Нет навязших на зубах нравоучений как в книгах Александры Анненской или Элизабет Мид-Смит, всё естественно, всего в меру, и это главное. Этого не хватило автору "Марикки Волховской" там проказы такой же живой девочки показаны как ужасно дурные поступки, и к героине нет снисхождения автора, понимания натуры ребёнка.
Книгу про Кейт я точно буду перечитывать!

@темы: мнение о книге

---

Скончалась литературовед и исследователь детской литературы Евгения Путилова.

[~Сообщество, посвященное творчеству Л.Чарской~]

В Санкт-Петербурге на 96-м году жизни скончалась литературовед, критик, историк русской детской литературы Евгения Оскаровна Путилова.


www.spb.kp.ru/daily/26812.4/3847829/

www.spbdnevnik.ru/news/2018-03-28/v-peterburge-...

---

Рассказы из старинной жизни

[ess]

</a>
В сообществе обсуждалась пколное собрание сочинений Чарской, издаваемохй издательством русская миссия а мне бы хотелось пообсуждать другую серию этого издательства

---

Подарок воспитанницы Ксенинского института

[ess]

Удалось выцепить очень красивое издание на французском языке с вот такой надписью на первой странице

---

И снова о контингенте

[ess]

В последние годы сообщество явно приходит в упадок в связи с этим возникает вопрос какие люди могли бы принести сообществу наибольшую пользу, кого здесь не хватает. Мне кажется что в первую очередь это наверное ученые филологи и литературоведы специалисты по литературе это видь литературное сообщество. Так же хотелось бы увидеть хотя бы одного двух религиозных православных людей хотя бы относительно религиозных. Уже был пост об обеспеченных людях

@темы: вопрос

---

Немного о контингенте сообщества

[ess]

У меня вот такой возможно не совсем скромный вопрос к участникам сообщества. Есть ли в нашем сообществе по-настоящему обеспеченные богатые люди? И ещё вопрос могли бы какие люди принести значительную пользу сообществу

@темы: вопрос

---

Первые переиздания - ностальгия...

[ess]

Интересно Какое чувство Вы испытываете при виде. этих книг

---

В.Самойлович - "Задушевные рассказы"

[.Харука.]

Выполняя часть обещанного ранее, буду выкладывать отфотографированную книгу В.Самойлович - "Задушевные рассказы"
Увы отсканировать так и не удалось, но я успела отфотографировать все страницы книги. Фотографии большие и чёткие, я их немного ужала для выкладки тут, но если кому нужно, могу предоставить и в оригинальном размере.
Оригинальный размер картинки примерно 1800 на 3000, ужатые примерно 570 на 900.
Выкладывать я буду по рассказам, по мере обработки фотографий.
За предоставление книги для съёмки спасибо  ess
Рассказ - Наташа Гордеева.

@темы: текст, фотографии, Задушевные рассказы, Самойлович

---

Этьен Бюрне

[ess]

Удалось выцепить на интернет-аукционе редчайшее издания интересного романа из жизни девушки дворянки, дочери Богатого помещика после революции

---

[The wolf of Innsbruck]

Недано автор выпустила ещё одну подборку. Стиль, орфография и пунктуация сохранены

Автор: Alessa Gillespie
Фандом: Чарская Лидия «Княжна Джаваха», Чарская Лидия «Люда Влассовская» (кроссовер)
Рейтинг:
PG-13
Жанры:
Ангст, Даркфик, POV, Исторические эпохи

Ссылка: ficbook.net/readfic/5935567

Ия Басланова

Говорят, если однажды обманул смерть, будешь жить вечно. Кто знает, кто знает. Но у меня именно такое ощущение и сложилось с тех пор, как едва не умерла во время сдачи крови. Иногда я воспринимаю всё, как дурной сон. Я смотрю на себя повзрослевшую, на свою состарившуюся мать, на некоторых друзей, и ощущение, что ничего не изменилось. Разве что мама теперь жалуется на больные суставы, давно уже она от ревматизма страдает.

А тогда, в восемнадцатом, я с упоением бросилась в пучину революционной деятельности. Я быстро смекнула, что с оружием в руках я хотя бы смогу защититься. Было ли мне страшно? Было. Страшнее всего, когда русские стреляют в русских. От врага нет столько бед, сколько от своего же собрата.

А я пошла в милицию. Женщин активно привлекали для охраны порядка, мужчин-то нет — все на войне, да и если вспомнить, как бесчинствовали опьяневшие от безнаказанности матросы и дезертиры, то совсем неудивительно, что красные гражданским доверили это дело.

Я же стала на себя непохожа. Поневоле я стала копировать манеры ополченцев и солдат. Кто бы теперь узнал прежде сдержанную и спокойную Ию? Раньше я считала непозволительным ругаться матом, а тогда я чуть ли не разговаривала им. Заодно много новых слов для себя уяснила. Наверное, комично смотрелось: девчонка в крестьянской одёжке — пальто, ботинках, красной косынке, с папиросой в зубах и с винтовкой на спиной.

Наверное, и не заметила бы я, как изменилась, если бы не наведалась к себе домой однажды. Наша усадьба была дважды разорена, утвари половины нет. Мама с сестрой голодные, оборванные. И тут, как по заказу, Катька устроила мне сцену, мол из-за «них», мы теперь бедствуем, а я, стало быть, предала семью в таком положении.

— Заткнись, дура! — крикнула я, схватившись за наган. — Тебя за такие слова сразу к стенке поставят!

— Ия, не смей! — мама, несмотря на ревматизм, быстро вбежала в комнату и загородила мою сестру собой. — Убери пистолет немедленно! — кричала мама. — Ты что же, убить нас хочешь?

Мама долго читала мне нотации, что нельзя с родными людьми разговаривать наганом, что не женское это дело — война. При том она вспоминала, как мы раньше жили, какой я была в детстве, и какие планы мы строили на жизнь. Всё внутри меня перемешалось. Мама, уже не боясь меня, подошла и медленно опустила ту руку, в которой я сжимала наган. В этот момент меня пронизал ужас — я чуть не убила родную сестру! Сами собой пальцы задеревенели и я выронила оружие из рук. Я словно очнулась от хмельного дурмана. Вспомнила, как ради семьи покидала родные места, искала работу, как вернулась домой… Всё перемешалось, я поняла, насколько я отдалилась от матери и сестры.

Однако я ничуть не жалею о прошлом. С оружием я могла постоять за себя и не бояться всяких мерзавцев. Долго я отходила от всех этих впечатлений, может наша глухомань помогла. Теперь из всех «старых» привычек у меня осталось только курение.

Сибирочка

Кто бы мог подумать, что во взрослом возрасте я опять вернусь в Сибирь? Только теперь в совершенно ином статусе.

В конце 1917 года к нам нагрянули с обыском. Мы со сводной сестрой спрятались, а отец пытался сопротивляться, но он не знал ещё, что это за люди. Я слышала сперва крики, ругань, затем — выстрел и звук чего-то тяжёлого, падающего на пол. Я чуть не вскрикнула, но крик комом застрял у меня в горле. От страха я оцепенела и не могла бежать. Я видела, как в гостиную вошла дама в кожанке. Она совершенно спокойно вытерла влажной тряпочкой свои пальцы, заляпанные кровью и крикнула:

— Чего стоите? Начинайте обыск!

Меня не покидало ощущение, что где-то я её уже видела. И манеры отточенные, как у гувернантки или «синявки». Я ещё больше оцепенела, увидев её глаза. Этот фанатичный холодный взгляд мне не забыть никогда. Лишь сестра буквально вырвала меня с места и потащила, куда глаза глядят.

Жуткое зрелище — всюду расхристанные, пьяные матросы и солдаты, на улицах грабежи, со стен смотрят агитационные плакаты. Мы стремились убраться подальше от всего этого ужаса. Столица приняла на себя главный удар революции. Мы же оказались на положении бродячих собак. Есть было нечего, подвоза не было, урожая — и подавно. Мы рылись в помойках в поисках хоть чего-то, что можно было съесть, хватали даже птиц. От такой пищи в скором времени моя сводная сестра тяжело заболела и умерла. Я же кое-как выбралась из Питера. Долго я шаталась по ночлежкам, и вскоре стала напоминать обычную нищенку. В старые времена страшно даже представить: княжна стоит с протянутой рукой и готова даже тело отдать за еду. Но увы, этот кошмарный сон стал и моей реальностью. Вши и прочие паразиты стали моими верными спутниками. Когда я ночевала в бараках, я слышала, как в углу копошатся крысы, а в старых тюфяках резвились клопы. Казалось, на мне не осталось живого места.

Вскоре оказалось, что я не единственная особа знатного происхождения, выброшенная на улицу. Много «бывших» обнищало из тех, кто не эмигрировал. А у меня пропала всякая охота жить. Опостылело мне стоять с протянутой рукой, самоуверенные типчики, пользующиеся моим отчаянным положением, объедки и прочие «прелести» нищенской жизни.

В конце концов, я ужее просто стала красть всё, что плохо лежит. Но воровать я толком не умела и однажды закономерно попалась. Вот так я, по приговору суда, и вернулась туда, где прошло моё раннее детство. Суд отмерил мне три года, по моим расчётам, на волю я попаду 8 апреля 1926 года. Правда не представляю, как я буду жить дальше и главное, ради чего.

@темы: текст, фан-творчество

---

[The wolf of Innsbruck]

Новая подборка размышлений о судьбе персонажей послее Октября 1917. Автор будто ршила хорошенько помучить героинь, здесь у всех куда более мрачные судьбы.

Стиль, орфография и пунктуация сохранены

Автор: Alessa Gillespie
Фандом: Чарская Лидия «Княжна Джаваха», Чарская Лидия «Люда Влассовская» (кроссовер)
Рейтинг:
PG-13
Жанры:
Ангст, Даркфик, POV, Исторические эпохи

Ссылка: ficbook.net/readfic/5935567

Надежда Таирова

Никакая сказка не выдерживает столкновения с жестокой реальностью. Это я поняла в 1917. Я, недоучившаяся в институте благородных девиц, испытавшая настоящий позор за себя, мечтала, что скоро наступят лучшие времена. Брат ушёл на войну, вернулся совсем другим человеком. Вместе с товарищами он громил вокзал, напивался в рюмочной до беспамятства. А потом случился Октябрь.

Я приняла революцию с огромным воодушевлением, искренне верила в идеалы марксизма и в счастливое будущее. Я, конечно, сейчас живу вполне сносно, но что я перенесла за эти годы… Серёжа ожидаемо подался в Красную Армию, был энергичным воякой, но потом в нём взыграла какая-то детская зависть: «Если все делают, то почему мне нельзя»? Он настолько ослеп в своих амбициях, что и не заметил, как из солдата превратился в обыкновенного бандита — грабил всех и вся без разбора. До поры на это закрывали глаза, пока он не попал в Царицын. Стратегически важный город требовал от обороняющих железной дисциплины. О свирепом комиссаре Сталине давно ходили тревожные слухи. Чуть что ему кажется подозрительным — он тотчас приказывает расстрелять. Вскоре за пьянство и неподобающее для комроты поведение Серёжа был расстрелян. Перед строем, в назидание остальным.

В тот момент я почувствовала, что ничего сказочного в этой войне нет, что в любой момент убить могут меня саму, моих друзей, родственников. Тётя так и не оправилась от такого известия. Её подкосил тиф. С тех пор я мечтала только об одном: чтобы война кончилась, чтобы я могла спокойно жить и работать. И вот, настали новые времена. НЭП, продналог. Какой же дурой я была! Я и подумать не могла, какое это счастье быть сытой и не изнывать от боли в дёснах, которые натирали черствеющие корки! Я потеряла почти всех близких мне людей. Вот, как реальность наказала меня за безграничную веру в сказки.

Будь у меня возможность вернуться в прошлое, что бы я сделала? Наверное, как и многие, пыталась бы предотвратить всю эту кровавую кашу. Но уже поздно о чём-то сожалеть. Разве что о том, что не жила иначе. Наверное потому я была в числе тех, кто в 1924 пришёл на похороны Ленина — отдать дань уважения Великому Вождю. Он в какой-то степени тоже верил в сказки, строил свой собственный мир. Это был человек невероятно сильной воли, в какой-то мере я ему завидую.


Анна Вербина

Будь проклята эта революция! Из-за неё я лишилась всего, что у меня было! Я спокойно жила со своим новым мужем, у меня родилось двое детей. Казалось, всё для того, чтобы безмятежно и счастливо жить. Мой муж, тот самый, что на горячую голову вколол мне лошадиную дозу препарата, чем спас мне жизнь, как оказалось, только отсрочил мою ещё более кошмарную участь.

Как наступил восемнадцатый, моя тётя со своей семьёй оказалась выброшена на улицу. Всю собственность конфисковали. Они оказались на положении бездомных. Тётя в скором времени насмерть замёрзла на улице. Она потеряла сознание у рабочих бараков, да там и осталась лежать. Когда случайно на неё наткнулись, оказалось, крысы уже поели тело. Похоронили её где-то в общей могиле, рядом с прочими бедолагами, подкошенными тифом и голодом. А я осталась в Сибири. Мой муж сперва был в армии Колчака, а потом попал в плен и перешёл на сторону красных. Но прослужил в новой армии меньше полугода — скоро его схватили дутовцы и буквально разорвали, заколов штыками пленных. «Надеюсь, он умер быстро», — думала я, узнав такую страшную новость.

За это я всем сердцем возненавидела и красных, и белых. «Туда вам и дорога, собаки!» — думала я, узнавая новости о расстреле Колчака и операции по убийству Дутова. Но судьба будто решила отыграться на мне по полной. С перерывом всего в месяц мои дети разболелись. Как ни билась я, мои медицинские знания не могли им помочь. Не было для меня более тяжкого удара, чем-то, как умирали дети у меня на руках. Я молила о смерти, я хотела лечь в могилу рядом с теми, кто мне дорог и кого со мной нет. Я осталась совсем одна. Теперь я чахну на глазах. Война и голод отняли у меня все силы. Я постоянно болею, а вчера обнаружила на своём платке два жирных кровавых пятна, как прокашлялась. Кажется, уже близко…

Нина Израил-заде (Вторая Нина)

С тех самых пор, как я стала обитательницей Джаваховского гнезда, я не знала нужды ни в чём. Я много слышала о прежней обитательнице, её тоже звали Нина, Люда, моя гувернантка и хорошая подруга, много рассказывала о ней. И я хотела быть похожей на свою предшественницу. Я даже в том же институте училась. Жизнь моя была беспечна и блаженна.

Но когда-нибудь светлая полоса кончается. Наступили тяжёлые дни войны. На Кавказе процветали бандитизм и грабежи, особенно жестоки были горцы Северного Кавказа. Остановить их было некому, все стремились урвать свой куш. Слава Богам, мы отстояли свою страну, не пустив ни красных, ни белых. Да и Ленин одним росчерком пера подтвердил отказ от претензий на Грузию. Но если бы только он всё решал…

В 1920 году мне казалось, что над нами, подобно алчному коршуну, кружит Орджоникидзе. Советы противились идее вторжения, но Орджоникидзе не сдавался. Я с замиранием сердца следила за ходом событий. Троцкий и Сталин «ЗА»… Это звучало, как приговор.

Тихим февральским утром ничто не предвещало беды. Меня разбудили выстрелы. На улицах — крики, ругань, стрельба. Причём я отчётливо слышала грузинскую речь. К нам в дом ворвались четверо. Командовал ими здоровенный мужчина средних лет, с виду простоватый, казалось, с умысла и мухи не обидит, а за ним — юнцы, вчерашние гимназисты. Я не успела ничего предпринять, как командир схватил меня и, глядя в лицо, с усмешкой произнёс:

— А ты красивая. Замужем?

— А может, женимся? — рассмеялся кто-то из позади стоящих.

— В очередь, дурень! — крикнул тогда командир, крепче сдавливая мне горло, чтоб я не могла сопротивляться. — Не расстраивайся, красавица, — говорил он, разрывая на мне одежду. — Право победителя, никуда от этого не денешься.

Не хочу вспоминать, что они со мной творили. Они вели себя, как псы, спущенные с цепи. Я чувствовала себя раздавленной, убитой. Мне не хочется больше жить. Вот так в один миг всё рушится. Я вставляю в барабан один единственный патрон. Секунда — и всё будет кончено.

@темы: текст, фан-творчество

---

[.Харука.]

Я перечитывала "Девочек" Лухмановой, и задумалась, насколько же с разных точек зрения подана институтская жизнь у разных авторов.
У Лухмановой или Новицкой, на мой взгляд лучшая подача, когда описывая шалости детей очень мягко даётся понять какая шалость просто баловство, а где девочки хватили через край.
Мне кажется что так лучше всего, без морализаторства, без перегибов. И сама жизнь в гимназии или институте показана не так уныло как у многих авторов.
Потому что частенько в таких книгах есть две крайности. В первой автор осуждает любую шалость, самую невинную, как в "Марикке Волховской" или в "Детях Солнцевых". Причем это именно точка зрения автора а не преподавателей - героев книг.
Для сравнения в "Динке" и в "Детях Солнцевых" девочка (Динка и Варя) становятся популярными в классе тем что всех смешат и передразнивают. Но в "Динке" девочке быстро объяснили что она как клоун для других, и она перестала так себя вести. В "Солнцевых " из этого раздули целую историю грехопадения Вари.
Еще вторая крайность, когда автор осуждает устройство институтской жизни. И часто идут авторские слова о том что и так понятно из истории героини. О том как скудно кормили девочек, однообразно, как прививали неестественные манеры и прочее.
Это вызывает ощущение что ты хочешь прочитать историю девочки, а автор тебе на ухо бубнит своё.

Интересно как у других участников сообщества, какие книги больше нравятся, с каким подходом?

Может что-то подобное тут уже обсуждали, но в дайриках такое сложно найти. Ну и сообщество решили как-то оживлять.

@темы: текст, сравнение